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再來一次,I CAN
展藝組
2020-07-15
小偉你今天想要玩那一種益智遊戲呢?
要和誰一起玩呢?想想看做個決定吧!
活動開始,來~我們來剪刀、石頭、布;這是剪刀,這是石頭,這是布;布包住了石頭所以是布贏~,小玲你贏了~
拿一塊積木,找一找一樣的孔洞將積木放入,加油!加油!將積木放進去、手要打開、手要打開~再來一次、再來一次,你可以的~
這是海芋坊的休閒益智活動,剛開始推動這活動時,教保員一對一帶領服務對象了解操作的方法,服務對象因不理解遊戲方法和規則,無法坐在位置上進行操作,或是自顧自的操作。經過每週的活動帶領,活動氣氛現在已熱鬧的不得了,服務對象融入活動中,漸漸的引發服務對象表達性的語言,服務對象的表現從不知所措到現在可以靜心的參與活動。
在活動過程中教保員會視每位服務對象的能力和需求,引導操作適合的教具,像小螢需要學習專注力和動作協調能力,引導使用洞洞鑲嵌板,操作時必須要眼睛專注的找尋相同的孔洞,運用手指握好物品再順利的將物品放入孔洞中。小偉和小玲需要學習人際關係的建立,於是教保員帶領他們進行互動性的遊戲,敲冰磚、疊疊樂等小團體活動,活動一開始由猜拳來決定誰先開始,哈!單這猜拳動作到今天我們還在練習,有趣的是當遊戲要開始時,服務對象有概念的比畫一下,好像是在猜拳。敲冰磚遊戲從一開始自顧自地拿著鎚子,不顧是否輪到自己就猛敲冰塊,到現在可以專注的看一下冰磚上的企鵝是否還在,為了有勝負的概念,當對方不小心將企鵝敲落;就必須接受登階的運動;這具運動的效果,服務對象又玩的開心,真的是一舉兩得!
透過氣氛的感染,教保員發現平時不懂得和同儕互動的小營,悄悄的把自己的教具拿給小高,要小高和他一起操作遊戲。肢體動作控制和協調能力弱的小佩,經由不斷的練習和她自己努力精進操作完成指定的教具,得到大家肯定掌聲時會開心的笑了起來。這個活動不但提升了服務對象的認知、肢體動作、人際互動能力外,教保員也觀察到服務對象在操作時,平時躁動的情緒漸漸沉靜,平時不愛運動的情境也變得有趣,提升了他們的參與動機和成就感!
![小瑩(左一)、小高(右一)認真專注的進行操作活動](/uploads/images/message/2020/art/art_202007091.jpg)
圖一:小瑩(左一)、小高(右一)認真專注的進行益智操作活動
![小瑩(左一)拿積木給小高(右一),邀請小高一同進行時鐘鑲嵌板](/uploads/images/message/2020/art/art_202007092.jpg)
圖二:小瑩(左一)拿積木給小高(右一),邀請小高一同進行時鐘鑲嵌板
![完成工作後,小玲會發出訊息請教保員看,她很享受完成工作的成就呦~](/uploads/images/message/2020/art/art_202007093.jpg)
圖三:完成工作後,小珮會發出訊息請教保員看,她很享受完成工作的成就呦~
![小偉(左一)和小玲(右一)專注看著誰敲得企鵝會掉下來](/uploads/images/message/2020/art/art_202007094.jpg)
圖四:小偉(左一)和小玲(右一)專注看著誰敲得企鵝會掉下來
要和誰一起玩呢?想想看做個決定吧!
活動開始,來~我們來剪刀、石頭、布;這是剪刀,這是石頭,這是布;布包住了石頭所以是布贏~,小玲你贏了~
拿一塊積木,找一找一樣的孔洞將積木放入,加油!加油!將積木放進去、手要打開、手要打開~再來一次、再來一次,你可以的~
這是海芋坊的休閒益智活動,剛開始推動這活動時,教保員一對一帶領服務對象了解操作的方法,服務對象因不理解遊戲方法和規則,無法坐在位置上進行操作,或是自顧自的操作。經過每週的活動帶領,活動氣氛現在已熱鬧的不得了,服務對象融入活動中,漸漸的引發服務對象表達性的語言,服務對象的表現從不知所措到現在可以靜心的參與活動。
在活動過程中教保員會視每位服務對象的能力和需求,引導操作適合的教具,像小螢需要學習專注力和動作協調能力,引導使用洞洞鑲嵌板,操作時必須要眼睛專注的找尋相同的孔洞,運用手指握好物品再順利的將物品放入孔洞中。小偉和小玲需要學習人際關係的建立,於是教保員帶領他們進行互動性的遊戲,敲冰磚、疊疊樂等小團體活動,活動一開始由猜拳來決定誰先開始,哈!單這猜拳動作到今天我們還在練習,有趣的是當遊戲要開始時,服務對象有概念的比畫一下,好像是在猜拳。敲冰磚遊戲從一開始自顧自地拿著鎚子,不顧是否輪到自己就猛敲冰塊,到現在可以專注的看一下冰磚上的企鵝是否還在,為了有勝負的概念,當對方不小心將企鵝敲落;就必須接受登階的運動;這具運動的效果,服務對象又玩的開心,真的是一舉兩得!
透過氣氛的感染,教保員發現平時不懂得和同儕互動的小營,悄悄的把自己的教具拿給小高,要小高和他一起操作遊戲。肢體動作控制和協調能力弱的小佩,經由不斷的練習和她自己努力精進操作完成指定的教具,得到大家肯定掌聲時會開心的笑了起來。這個活動不但提升了服務對象的認知、肢體動作、人際互動能力外,教保員也觀察到服務對象在操作時,平時躁動的情緒漸漸沉靜,平時不愛運動的情境也變得有趣,提升了他們的參與動機和成就感!
![小瑩(左一)、小高(右一)認真專注的進行操作活動](/uploads/images/message/2020/art/art_202007091.jpg)
圖一:小瑩(左一)、小高(右一)認真專注的進行益智操作活動
![小瑩(左一)拿積木給小高(右一),邀請小高一同進行時鐘鑲嵌板](/uploads/images/message/2020/art/art_202007092.jpg)
圖二:小瑩(左一)拿積木給小高(右一),邀請小高一同進行時鐘鑲嵌板
![完成工作後,小玲會發出訊息請教保員看,她很享受完成工作的成就呦~](/uploads/images/message/2020/art/art_202007093.jpg)
圖三:完成工作後,小珮會發出訊息請教保員看,她很享受完成工作的成就呦~
![小偉(左一)和小玲(右一)專注看著誰敲得企鵝會掉下來](/uploads/images/message/2020/art/art_202007094.jpg)
圖四:小偉(左一)和小玲(右一)專注看著誰敲得企鵝會掉下來