看見草叢間翩翩飛舞的蝴蝶，牠們色彩斑斕的曼妙風姿，總是給人們帶來好心情，在牠們展現美麗的生命奇蹟之前，卻必須經過一段不為人知的蛻變過程，其間得經過層層考驗！
　　
　　剛開始和小乖溝通，他沒有口語、只能用簡單的聲音、手勢，若想了解他的意思要從他的眼神、聲音、手勢、或是當下反應的狀況來猜測各種可能需要回應的需求，而當你給出回應並回答到了小乖的需求時，他就會很開心、很放心繼續做著自己的事情。其實這些需求都不大，需要的是多一份的了解、小小的用心和真心關懷，對他們來說就是很大的滿足。平時課程活動中，設計活潑有創意適合小乖需求的課程，如音樂活動、卡拉ok活動、社區參與或融合活動、休閒活動、作業活動及體適能活動，活動中引發小乖參與的動機，激發他潛能，增加自信心，與同儕融洽相處。
　　
　　在座位上安排，要了解小乖天生感統特質和他人不同也較為敏感，所以在空間的安排上也有一些巧思，在班上會安排兩個專屬他的彈性坐位，當他想要獨處時，安排他到不被打擾的獨立坐位，但當他想與其他同儕一起活動時，也會在團體坐位中安排靠邊較大空間的位置讓他轉換使用，小乖很喜歡這樣的安排，並常能自己選擇想要的位置。
　　
　　和小乖相處有十年了，他現在是班級數一數二的”乖寶”他就像隻蛻變的蝴蝶，自蛹而出，不斷的淬鍊，變得強壯，世界的天空，會因為有你的飛舞而更美麗。

(圖一：笑臉滿面，喜歡按讚手勢的小乖。)

(圖二：喜歡打鼓的小乖。)

(圖三：喜歡參與水中活動的小乖(左))

(圖四：喜歡探索聲音響喇叭掁動的小乖)