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學習是需要時間與陪伴
展藝組
2019-09-17
什麼!!!倫倫竟然可以安安靜靜的坐在椅子上操作教具，一件看似簡單的活動對於倫倫個性活潑、熱情的孩子來說，要安安靜靜的坐著操作教具是件極大的挑戰。
平時倫倫看見班級其他同儕乖乖的操作教具，教保員感受到倫倫也想與同儕一起操作教具，但倫倫不了解如何介入與同儕一起同玩樂，總會搶走其他同儕的教具進行丟、撒等方式，起初教保員都會阻止倫倫此行為，受到干擾的同儕也感受到不愉快。
於是開始思考如何讓倫倫可以安靜的坐著和同儕一起拼圖，或許倫倫學會了拼圖就不會用這種的方式去搶同儕的拼圖。
教保員決定要讓倫倫嘗試玩拼圖，教保員拿出簡單的拼圖給倫倫拼拼看看，倫倫因不懂得如何拼圖而有些小挫折，想要放棄拼圖離開座位，教保員不斷鼓勵倫倫在回到座位上再試試看看，教保員先示範一次給倫倫看後，倫倫這個聰明的孩子竟然有點理解怎麼將拼圖放到對的位置上，就這樣一次先給幾塊慢慢的拼，在慢慢增加數片，倫倫偶爾還是會有拼錯位置的情形，可是倫倫不在輕易地就放棄拼圖，可見倫倫已喜歡上拼圖，倫倫在拼圖的過程中得到成就。
現在倫倫可以拼上6片以上的拼圖，或許倫倫學會拼圖，還可以參加拼圖比賽。倫倫是不是很棒呀!!
倫倫在晨曦這一年多來，從無法安靜的坐在位置上操作教具，到能夠安安靜靜的坐著玩拼圖，真的進步許多，教保員感到好安慰哦!!
(圖1：倫倫可以試著玩拼圖)
(圖2：倫倫可以拼六片以上的拼圖)
平時倫倫看見班級其他同儕乖乖的操作教具，教保員感受到倫倫也想與同儕一起操作教具，但倫倫不了解如何介入與同儕一起同玩樂，總會搶走其他同儕的教具進行丟、撒等方式，起初教保員都會阻止倫倫此行為，受到干擾的同儕也感受到不愉快。
於是開始思考如何讓倫倫可以安靜的坐著和同儕一起拼圖，或許倫倫學會了拼圖就不會用這種的方式去搶同儕的拼圖。
教保員決定要讓倫倫嘗試玩拼圖，教保員拿出簡單的拼圖給倫倫拼拼看看，倫倫因不懂得如何拼圖而有些小挫折，想要放棄拼圖離開座位，教保員不斷鼓勵倫倫在回到座位上再試試看看，教保員先示範一次給倫倫看後，倫倫這個聰明的孩子竟然有點理解怎麼將拼圖放到對的位置上，就這樣一次先給幾塊慢慢的拼，在慢慢增加數片，倫倫偶爾還是會有拼錯位置的情形，可是倫倫不在輕易地就放棄拼圖，可見倫倫已喜歡上拼圖，倫倫在拼圖的過程中得到成就。
現在倫倫可以拼上6片以上的拼圖，或許倫倫學會拼圖，還可以參加拼圖比賽。倫倫是不是很棒呀!!
倫倫在晨曦這一年多來，從無法安靜的坐在位置上操作教具，到能夠安安靜靜的坐著玩拼圖，真的進步許多，教保員感到好安慰哦!!
(圖1：倫倫可以試著玩拼圖)
(圖2：倫倫可以拼六片以上的拼圖)