現今智能障礙者因認知判斷力弱、適應能力環境較為不足，欠缺解決問題的能力、自制力較差又缺乏保護自我的意識，容易受到錯誤的性別的價值觀所影響或成為性犯罪受害者(杜正治，2000)。
　　本會看到這樣的問題，為了強化、提升每一位服務對象人身安全及性別平等相關知能，每年舉辦四場人身安全宣導，並在晨曦發展中心各樓層、電梯內張貼宣導標語；因技發組、技陶組、展能組及展藝組，每一組別的服務對象在認知及能力上皆不同，社工於活動前會和各組組長討論宣導之內容，以及了解服務對象相關的問題(例如會拿陌生人給的東西、隨意跟他人走…等)，將宣導內容的難易度，設計符合服務對象的程度，活動前後進行測驗，以了解服務對象是否能夠理解，活動結束後，各班教保員依班級活動及服務對象狀況，不定時與服務對象進行複習及演練。
　　另外發現，有些能力較好的服務對象，會向工作人員表達想要交男朋友、想要交女朋友，有時看到心儀的對象，就會主動靠上前……等，故中心每年除了舉辦人身安全宣導，針對能力比較好、有性別議題及需求之服務對象，舉辦性別平等關係成長團體，這兩年邀請曾任職於台北市立啟智學校的周春芬老師至晨曦發展中心帶領成長活動，活動內容包含自我保護、尊重與拒絕、自我保護4R反應，另外，每一次活動結束，老師會將服務對象表現狀況及家長配合指導單隨聯絡本附回予家長，讓家長能夠知道服務對象的學習狀況及活動內容。每一次的活動中，安排教保員旁聽，以此培訓教保員，讓教保員將性平的教學內容，運用於服務對象日常生活中。

(圖１：人身安全宣導中，服務對象(後排左1)至台前進行測驗)


(圖２：人身安全宣導中，社工(右)與服務對象(左)進行演練)


(圖３：性別平等關係成長團體，周老師(右1)與教保員(左1)協助服務對象(中)進行自我保護的演練)