小功是個長相帥氣的大男孩，於111年底進晨曦發展中心技發組樂活坊接受服務。教保員透過適應期觀察紀錄，為小功設立了認識環境及班級人物的目標，期待他下午能夠自行到大廳門口搭交通車，以及認識班上的教保員。
       對晨曦中心環境相當陌生的小功，一開始會搞不清楚方向，需要教保員陪同並給予簡單的指令：轉彎、下樓…等，到了大廳認識該搭哪一部交通車，以及是哪位隨車員。一個月後小功有了方向感，教保員會請他自己下樓然後在後面觀察，若走錯方向便立即出面提醒。慢慢的小功可以單飛完成自行搭交通車的事，112年6月份便達成目標。
       小功沒有辦法使用太多的口語，教保員問：我是誰？會回應：媽媽、姊姊，有時會說出：老師。
       為了讓小功能更認識教保員，每天都會告訴小功：我是冬冬，另一個是玉美，並請他跟著唸，一段時間後，早上小功一進教室教保員就問他：我是誰？小功會想一想然後說出答案，說對了就給予口頭鼓勵，說錯了就告訴他正確的名字，然後再問一次，讓小功說出對的答案。經過長時間不斷地反覆練習，皇天不負苦心人，小功終於可以很清楚且不假思索地說出兩位教保員的名字。

       成長和成就是一個動態的過程，透過不斷地激勵、引導和支持服務對象，教保員可以獲得成就感及信心，是非常美妙及值得投入的工作。


圖一：小功(左1)自行到大廳搭返家交通車


圖二：小功(左)跟教保員(右)打招呼