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20221220彩虹坊阿忠第一次攝影展
資訊組
2022-12-27
『這秋蓮組長』(攝影師阿忠指著一張個人照)
『這個…5樓空中花園』(阿忠指著一張菊花照片)
『利霞老師…打擊樂的老師』(阿忠指著一張個人照)
『○○○老師』
『黃○修』(阿忠指著一張個人照)
2022年12月20日彩虹坊才華男孩邱一忠（以下簡稱阿忠）第一次攝影展，在阿忠懷著喜悅激情下，帶著我們在介紹作品中展開序言。
阿忠對於植物、風景、人物等成品呈現方式，相當豐富精采；無論是仰角或俯角，近拍植物，或是人物特寫時，能讓人感受到視角具有凝視感，還當場用自己手機拍下令人讚揚的人物特寫照。逆光拍照時，則能更輕易掌握曝光的氛圍，讓照片更溫暖。
『哦！秋蓮組長…說秋蓮，秋蓮到』
陸陸續續、接二連三來了不少參觀者，大家給阿忠和作品不少的讚賞和好評，也讓阿忠開心的合不攏嘴。
2022的聖誕節前夕，晨曦發展中心技陶組規劃了一場，真可謂不輸專業的攝影展-「2022我是小小攝影師」，這是現處彩虹坊的服務對象阿忠，第一次呈現近一年學習攝影的個展，看完後深受感動和震撼。
近一年的作品集中，阿忠照片非常多元，有人物照、風景照、植物照…等，打擊樂坊教保員家陞老師覺得最好的第一張照片是『菊花照』，目前擔任阿忠的教保員筱珍老師則讚賞阿忠的『黃○修個人照』，筱珍老師也開始分享阿忠學習攝影的心路歷程…。3月從打擊樂坊轉到彩虹坊後，阿忠仍然持續拍照，筱珍老師開始要求阿忠精益求精。拍風景照，範圍太大，植物或風景非常雜，看不出重點！便要求靜態照的重點在取景中一角，比如說南投的櫻花照和菊花照就非常有看頭。人物照太小或太遠，整張構圖人要在框內，全身照要把握明與亮的拿捏；近拍照時，人不能呆站著，站姿也有講究，像黃○修的人物照接近專業，直至12月照片量有一定成績了，筱珍老師便把成品豐富化，並成果化。
『拍照是很抽象的！必須給予具體化的東西，得一個一個跟他講…』筱珍老師意味深遠的一席話，道盡教保員的甘苦與喜樂。
從開始學習攝影基礎到可以拍出動人作品，阿忠也曾因挫折感放棄近兩個月，容易放棄，沒有信心的阿忠，學習進步的很快，灰心更快。在個人ISP目標設定中，阿忠想在2022年學習『幫別人拍婚紗照』，可是對於拍婚紗照難度太高了，所以對當時還在打擊樂坊的阿忠，擔任其教保員的家陞老師先以『練習拍好看的照片』→『從植物開始練習』→『建築物拍攝練習』循序漸近幫阿忠打底子。後來阿忠轉班至彩虹坊，當時阿忠在教保員家陞老師鼓勵下開始學習攝影的[不簡單任務]2個月。至5月份阿忠一直執著於自已拍得很不錯，對於筱珍老師的指導常常觀念轉不過來，不予接受建議，甚至到8、9月就停滯不想拍！!
只要細心觀察並掌握各種角度光線呈現的效果與光質，基本上都能拍到一張讓人豎起大拇指的好照片。筱珍老師起初會讓阿忠先拍完，再幫他調整，之後請阿忠再拍第二次，而這要求中就令他難過挫折想放棄了。對於攝影的技巧筱珍老師在過程還不能用專業術語，要以白話並讓阿忠能懂的語言；例如『全身照人物留白8:2』、『半身照人物構圖四邊皆禁區』、『由上往下拍看看，拍出來臉不胖』、『人要在框內』、『靜態（植物照、風景照）不能非常雜』、『人物是全身照』、『彎身如何拍』、『要拍近拍照時人不能呆站』、『手機照相時要如何站姿』、『光線明和暗要如何來移位拍照』…。以上的學習，阿忠在這近一年學習中，每一項技巧就得面對阿忠再一次的傷心、挫敗。『不耐煩，不想拍』都快成阿忠的口頭禪了。
若真正的認識教保員的工作日常，365行專業技能，教保員幾乎快全包了！『要不停的鼓勵』教保員筱珍老師表示每位教保員平均要負責4～5位服務對象，阿忠是筱珍老師服務的其中一位，筱珍老師不只要陪伴服務對象身、心、靈的建立，更有許多行政事務要負責，忙碌時無法一直支持阿忠，這時麗蘋教保員和隔壁班的教保員家陞也會適時的出現給予支持。筱珍老師常把握時機，在阿忠拍出好照片時，將阿忠之前拍的舊照片再拿出來做比較，透過新舊照片的比較，阿忠的作品得到很大的進步，他也生出動力而持續努力。在教保員們軟硬皆施，並溫柔鼓勵引導阿忠中，終於跨過9月，作品陸續完成。
原本在打擊樂坊的阿忠轉至彩虹坊後，阿忠今年度設定的個人目標ISP便由教保員筱珍老師接手，轉班時筱珍老師也遇到挑戰，ISP設定不只為學生量身訂作，老師也得十八般武藝精通，若某些技能不會，教保員之間的專業互補也帶來了超過100%功力！擅長美工藝術的家陞老師，攝影當然專業，而擅長音樂、心理咨詢專業的筱珍老師接手轉班後的阿忠，ISP目標設定理應可以根據彩虹坊的作息而重新討論調整與制定，但在和技陶組秋蓮組長討論後，筱珍老師不怕苦的接下這重擔，額外花費時間學習攝影相關觀念與技能，去網路學九宮格拍照、在互動／觀賞上的構圖、靜態／動態的補捉…等。陪伴服務對象的過程，教保員人力需求量也很大，不只自己負責的服務對象，其他教保員在支持的部份，也出了不少力。執行陪伴過程中，遇到許多的困難、壓力、挫折等，但都必須面對解決，幸得其他教保員滿滿的愛心支持，才有今日阿忠攝影展。教學相長和互相幫輔這兩句話不只在筱珍老師，所有教保員身上都能印證，能不為他們獻上尊崇的掌聲嗎？
當我們獲知基金會內有攝影展？？？並邀去參觀，由攝影師阿忠親自接待解說－「2022我是小小攝影師」。參展時細細咀嚼，每張照片包含了多位教保員付出身心的支持和努力，如同愛的真諦中的一段歌詞說的『不求自己的益處，不輕易發怒，…凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息。』也像畫家黃美廉說(祝錦華口譯)：「很滿足了，因為我能夠活下來是一個奇蹟，是上帝的恩典。」阿忠的攝影成果展，也表達了服務對象真正在活出自己的見證。
圖一：在阿忠（左）懷著喜悅激情下，帶著我們在介紹作品中展開序言。
圖二：阿忠（右）當場用自己手機拍下令人讚揚的人物特寫照
圖三：陸陸續續、接二連三來了不少參觀者，大家給阿忠和作品不少的讚賞和好評
圖四：阿忠照片非常多元，有人物照、風景照、植物照…等
圖五：阿忠（右）所指照片就是教保員家陞老師覺得最好的第一張照片『菊花照』
圖六：現任教保員筱珍老師則讚賞阿忠（右）的黃○修個人照
圖七：阿忠介紹自己所拍去南投玩的櫻花照
圖八：『要不停的鼓勵』筱珍老師（右）受訪中，不斷強調。
圖九：阿忠（左）在教保員家陞老師（右）鼓勵下開始學習攝影的不簡單任務。
圖十：阿忠（左三）和秋蓮組長（右一）及筱珍教保員（右二）、范如教保員（左一）合照。
『這個…5樓空中花園』(阿忠指著一張菊花照片)
『利霞老師…打擊樂的老師』(阿忠指著一張個人照)
『○○○老師』
『黃○修』(阿忠指著一張個人照)
2022年12月20日彩虹坊才華男孩邱一忠（以下簡稱阿忠）第一次攝影展，在阿忠懷著喜悅激情下，帶著我們在介紹作品中展開序言。
阿忠對於植物、風景、人物等成品呈現方式，相當豐富精采；無論是仰角或俯角，近拍植物，或是人物特寫時，能讓人感受到視角具有凝視感，還當場用自己手機拍下令人讚揚的人物特寫照。逆光拍照時，則能更輕易掌握曝光的氛圍，讓照片更溫暖。
『哦！秋蓮組長…說秋蓮，秋蓮到』
陸陸續續、接二連三來了不少參觀者，大家給阿忠和作品不少的讚賞和好評，也讓阿忠開心的合不攏嘴。
2022的聖誕節前夕，晨曦發展中心技陶組規劃了一場，真可謂不輸專業的攝影展-「2022我是小小攝影師」，這是現處彩虹坊的服務對象阿忠，第一次呈現近一年學習攝影的個展，看完後深受感動和震撼。
近一年的作品集中，阿忠照片非常多元，有人物照、風景照、植物照…等，打擊樂坊教保員家陞老師覺得最好的第一張照片是『菊花照』，目前擔任阿忠的教保員筱珍老師則讚賞阿忠的『黃○修個人照』，筱珍老師也開始分享阿忠學習攝影的心路歷程…。3月從打擊樂坊轉到彩虹坊後，阿忠仍然持續拍照，筱珍老師開始要求阿忠精益求精。拍風景照，範圍太大，植物或風景非常雜，看不出重點！便要求靜態照的重點在取景中一角，比如說南投的櫻花照和菊花照就非常有看頭。人物照太小或太遠，整張構圖人要在框內，全身照要把握明與亮的拿捏；近拍照時，人不能呆站著，站姿也有講究，像黃○修的人物照接近專業，直至12月照片量有一定成績了，筱珍老師便把成品豐富化，並成果化。
『拍照是很抽象的！必須給予具體化的東西，得一個一個跟他講…』筱珍老師意味深遠的一席話，道盡教保員的甘苦與喜樂。
從開始學習攝影基礎到可以拍出動人作品，阿忠也曾因挫折感放棄近兩個月，容易放棄，沒有信心的阿忠，學習進步的很快，灰心更快。在個人ISP目標設定中，阿忠想在2022年學習『幫別人拍婚紗照』，可是對於拍婚紗照難度太高了，所以對當時還在打擊樂坊的阿忠，擔任其教保員的家陞老師先以『練習拍好看的照片』→『從植物開始練習』→『建築物拍攝練習』循序漸近幫阿忠打底子。後來阿忠轉班至彩虹坊，當時阿忠在教保員家陞老師鼓勵下開始學習攝影的[不簡單任務]2個月。至5月份阿忠一直執著於自已拍得很不錯，對於筱珍老師的指導常常觀念轉不過來，不予接受建議，甚至到8、9月就停滯不想拍！!
只要細心觀察並掌握各種角度光線呈現的效果與光質，基本上都能拍到一張讓人豎起大拇指的好照片。筱珍老師起初會讓阿忠先拍完，再幫他調整，之後請阿忠再拍第二次，而這要求中就令他難過挫折想放棄了。對於攝影的技巧筱珍老師在過程還不能用專業術語，要以白話並讓阿忠能懂的語言；例如『全身照人物留白8:2』、『半身照人物構圖四邊皆禁區』、『由上往下拍看看，拍出來臉不胖』、『人要在框內』、『靜態（植物照、風景照）不能非常雜』、『人物是全身照』、『彎身如何拍』、『要拍近拍照時人不能呆站』、『手機照相時要如何站姿』、『光線明和暗要如何來移位拍照』…。以上的學習，阿忠在這近一年學習中，每一項技巧就得面對阿忠再一次的傷心、挫敗。『不耐煩，不想拍』都快成阿忠的口頭禪了。
若真正的認識教保員的工作日常，365行專業技能，教保員幾乎快全包了！『要不停的鼓勵』教保員筱珍老師表示每位教保員平均要負責4～5位服務對象，阿忠是筱珍老師服務的其中一位，筱珍老師不只要陪伴服務對象身、心、靈的建立，更有許多行政事務要負責，忙碌時無法一直支持阿忠，這時麗蘋教保員和隔壁班的教保員家陞也會適時的出現給予支持。筱珍老師常把握時機，在阿忠拍出好照片時，將阿忠之前拍的舊照片再拿出來做比較，透過新舊照片的比較，阿忠的作品得到很大的進步，他也生出動力而持續努力。在教保員們軟硬皆施，並溫柔鼓勵引導阿忠中，終於跨過9月，作品陸續完成。
原本在打擊樂坊的阿忠轉至彩虹坊後，阿忠今年度設定的個人目標ISP便由教保員筱珍老師接手，轉班時筱珍老師也遇到挑戰，ISP設定不只為學生量身訂作，老師也得十八般武藝精通，若某些技能不會，教保員之間的專業互補也帶來了超過100%功力！擅長美工藝術的家陞老師，攝影當然專業，而擅長音樂、心理咨詢專業的筱珍老師接手轉班後的阿忠，ISP目標設定理應可以根據彩虹坊的作息而重新討論調整與制定，但在和技陶組秋蓮組長討論後，筱珍老師不怕苦的接下這重擔，額外花費時間學習攝影相關觀念與技能，去網路學九宮格拍照、在互動／觀賞上的構圖、靜態／動態的補捉…等。陪伴服務對象的過程，教保員人力需求量也很大，不只自己負責的服務對象，其他教保員在支持的部份，也出了不少力。執行陪伴過程中，遇到許多的困難、壓力、挫折等，但都必須面對解決，幸得其他教保員滿滿的愛心支持，才有今日阿忠攝影展。教學相長和互相幫輔這兩句話不只在筱珍老師，所有教保員身上都能印證，能不為他們獻上尊崇的掌聲嗎？
當我們獲知基金會內有攝影展？？？並邀去參觀，由攝影師阿忠親自接待解說－「2022我是小小攝影師」。參展時細細咀嚼，每張照片包含了多位教保員付出身心的支持和努力，如同愛的真諦中的一段歌詞說的『不求自己的益處，不輕易發怒，…凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息。』也像畫家黃美廉說(祝錦華口譯)：「很滿足了，因為我能夠活下來是一個奇蹟，是上帝的恩典。」阿忠的攝影成果展，也表達了服務對象真正在活出自己的見證。
圖一：在阿忠（左）懷著喜悅激情下，帶著我們在介紹作品中展開序言。
圖二：阿忠（右）當場用自己手機拍下令人讚揚的人物特寫照
圖三：陸陸續續、接二連三來了不少參觀者，大家給阿忠和作品不少的讚賞和好評
圖四：阿忠照片非常多元，有人物照、風景照、植物照…等
圖五：阿忠（右）所指照片就是教保員家陞老師覺得最好的第一張照片『菊花照』
圖六：現任教保員筱珍老師則讚賞阿忠（右）的黃○修個人照
圖七：阿忠介紹自己所拍去南投玩的櫻花照
圖八：『要不停的鼓勵』筱珍老師（右）受訪中，不斷強調。
圖九：阿忠（左）在教保員家陞老師（右）鼓勵下開始學習攝影的不簡單任務。
圖十：阿忠（左三）和秋蓮組長（右一）及筱珍教保員（右二）、范如教保員（左一）合照。