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易讀概念認知與推廣暨實作工作坊研習分享
技發組
2021-09-15
在聯合國身心障礙者權利公約易讀版中譯手冊中有一段是這樣寫的：
我們關心的事：我沒有腿，但我還有感覺，我看不見，但我一直在想，我雖然聽不到，但我渴望溝通，為何大家認為我沒有用處、沒有想法、沒有聲音？其實我和一般人一樣，對我們的世界有想法。(節錄卡洛琳．西佛斯，14歲，英國)
由此可看出身心障礙者不管是成人還是兒童這都是他們的心聲，因為他們有知的權利。
這幾年中心依據聯合國身心障礙者權利公約的精神，落實服務對象有知的權利及能了解事情的前因後果及進而能參與及表達。為落實易讀，中心成立易讀委員會，讓委員們試閱易讀文件，中心也安排工作人員進行相關易讀課程。
今年8月份新竹市政府舉辦線上易讀概念認知與推廣暨實作工作坊，此次研習分成二個階段，第一階段：什麼是易讀及易讀案例分享，第二階段：學習如何進行品管及實地觀摩品管易讀文件。此次研習讓工作人員對製作易讀文件有更深的了解，易讀不只是翻譯的動作，還要更接近原文的意思。一個容易讓身心障礙者了解的文件是由其生活經驗、學習而來的。講師特別有提到在製作時易讀標題至少18號字、內文至少14號或16號字。字形應為正體字，不能有變化。文字的句子不能太長及盡量不要用專有名詞，若真的要用需要有註解並要放在這頁的下方讓閱讀者能了解，若有意見上的分歧以身心障礙者為主等。
此次易讀研習可以看到其他單位編輯的易讀文件，讓我們確認中心目前進行易讀的方向是正確的，及作法上需要再修正處。實地觀摩如何品管易讀文件，讓中心易讀委員進行品管易讀文件是一個很好的經驗，我們還有很多要學習的，但以後我們還是期待能接類似的品管工作，讓我們易讀的工作能更精進及學習是我們未來要更努力的地方。
圖一:子良委員(左)在工作人員(右)協助品管易讀文件
圖二:委員以視訊方式進行易讀文件品管
我們關心的事：我沒有腿，但我還有感覺，我看不見，但我一直在想，我雖然聽不到，但我渴望溝通，為何大家認為我沒有用處、沒有想法、沒有聲音？其實我和一般人一樣，對我們的世界有想法。(節錄卡洛琳．西佛斯，14歲，英國)
由此可看出身心障礙者不管是成人還是兒童這都是他們的心聲，因為他們有知的權利。
這幾年中心依據聯合國身心障礙者權利公約的精神，落實服務對象有知的權利及能了解事情的前因後果及進而能參與及表達。為落實易讀，中心成立易讀委員會，讓委員們試閱易讀文件，中心也安排工作人員進行相關易讀課程。
今年8月份新竹市政府舉辦線上易讀概念認知與推廣暨實作工作坊，此次研習分成二個階段，第一階段：什麼是易讀及易讀案例分享，第二階段：學習如何進行品管及實地觀摩品管易讀文件。此次研習讓工作人員對製作易讀文件有更深的了解，易讀不只是翻譯的動作，還要更接近原文的意思。一個容易讓身心障礙者了解的文件是由其生活經驗、學習而來的。講師特別有提到在製作時易讀標題至少18號字、內文至少14號或16號字。字形應為正體字，不能有變化。文字的句子不能太長及盡量不要用專有名詞，若真的要用需要有註解並要放在這頁的下方讓閱讀者能了解，若有意見上的分歧以身心障礙者為主等。
此次易讀研習可以看到其他單位編輯的易讀文件，讓我們確認中心目前進行易讀的方向是正確的，及作法上需要再修正處。實地觀摩如何品管易讀文件，讓中心易讀委員進行品管易讀文件是一個很好的經驗，我們還有很多要學習的，但以後我們還是期待能接類似的品管工作，讓我們易讀的工作能更精進及學習是我們未來要更努力的地方。
圖一:子良委員(左)在工作人員(右)協助品管易讀文件
圖二:委員以視訊方式進行易讀文件品管